我代班半年讓班級從年級倒數(shù)第二沖到第三，家長寫聯(lián)名信挽留。
班主任產(chǎn)假回來第一件事，就是當(dāng)著全校老師的面讓我退還績效獎金。
我拿出當(dāng)初的代班申請書，上面****寫著“以實際履職為準”。
她當(dāng)場給校長打電話質(zhì)疑，揚聲器里傳來校長的聲音：“誰干活誰拿錢，這話我說的。”
會議室瞬間安靜，她指著我說：“你等著?！?br>1
周一升旗儀式后的教師會議上，趙嵐站起來，指著角落里的我說：“顧明遠，你這半年代班拿的績效獎金該退給我了。”
會議室瞬間安靜。三十多雙眼睛齊刷刷看過來。
我放下手里的筆。
趙嵐繼續(xù)說：“代班只是幫忙性質(zhì)，班主任津貼天然屬于編制內(nèi)班主任。”她聲音不高，但每個字都清楚。副校長齊文斌在**臺上點了點頭。
我從包里拿出一份文件，放在桌上。“這是當(dāng)時的代班申請書，校長簽的字?！?br>趙嵐走過來，拿起申請書，當(dāng)場念出來：“義務(wù)幫忙，績效歸原班主任?！彼聪蛭遥旖巧蠐P，“看到了吧，****。”
周圍有老師開始竊竊私語。
我指著申請書最后一行：“往下看?！?br>她低頭，臉色變了。
“乙方同意期間所獲班級榮譽歸甲方，但績效分配以實際履職為準，最終解釋權(quán)歸校長辦公室?！蔽乙蛔忠痪淠畛鰜怼?br>趙嵐把申請書舉高：“這話模棱兩可，我現(xiàn)在就問清楚。”她掏出手機，當(dāng)場撥通校長電話，按了揚聲器。
“韋校，之前顧明遠的代班申請書，您還記得嗎？”
揚聲器里傳來校長的聲音：“記得，怎么了？”
“申請書上說績效以實際履職為準，這個怎么理解？”
韋松頓了頓：“申請書確實在我這里存檔，內(nèi)容沒問題。當(dāng)時寫得很清楚，誰干活誰拿錢?！?br>趙嵐臉漲紅了。
“還有事嗎？”韋松問。
“沒、沒了。”她掛斷電話。
會議室里的竊竊私語聲變大了。有人咳嗽，有人翻文件，沒人看她。
趙嵐把申請書摔在桌上，指著我：“你等著。”轉(zhuǎn)身離開會議室，門被甩得咣當(dāng)一聲，走廊里都聽得見。
我把申請書收起來，折痕都對齊。
齊文斌敲了敲話筒：“散會?！?br>2
下午第三節(jié)課后，教務(wù)處通知我去副校長辦公室。
齊文斌坐在辦公桌后面，趙嵐站在旁邊。
“坐?！饼R文斌指了指椅子。
我坐下。
齊文斌倒了杯水推過來：“年輕人，做事要圓滑一點。趙老師休個產(chǎn)假不容易，你把績效分一半給她，大家都有臺階下。”
我沒碰那杯水。