清冷學(xué)神公開(kāi)稱(chēng)自己是智性戀的那天，
我鼓起勇氣，
往他的抽屜里塞了封用七國(guó)語(yǔ)言寫(xiě)的情書(shū)，
末尾還附上了自己年級(jí)第二的成績(jī)單。
可第二天，
他卻找到我，委婉拒絕道：
“對(duì)不起，可能是我沒(méi)說(shuō)清楚。”
“我喜歡長(zhǎng)頭發(fā)的聰明女生?！?br>我摸著為了方便洗頭，
而一直保持的短發(fā)，愣了神。
當(dāng)晚，我在校園的表白墻上發(fā)了一則租賃:
現(xiàn)出租年級(jí)第二的位置，本人親自輔導(dǎo)。
PS：僅限長(zhǎng)發(fā)女生。
——
1
陸野公開(kāi)宣稱(chēng)自己是智性戀的那天，
所有女生的目光都落在了我這個(gè)萬(wàn)年老二的身上。
智性戀，顧名思義，比的是智商。
在這以分?jǐn)?shù)論英雄的高三，除了陸野本人還有誰(shuí)比我更聰明？
說(shuō)實(shí)話(huà)，我也心動(dòng)了。
陸野這個(gè)人，除了那張清冷禁欲的臉，
最吸引我的，就是他解開(kāi)題目時(shí)那種掌控一切的從容。
身為全校唯一能在理綜上和他打個(gè)平手的人，
我承認(rèn)，比起他的身子，我更饞的是他的腦子。
于是我熬了個(gè)大夜，
用七國(guó)語(yǔ)言寫(xiě)了一封邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闀?shū)。
在信的末尾，還附上了一張滿(mǎn)分的數(shù)學(xué)試卷。
第二天清晨，我把這份情書(shū)偷偷塞進(jìn)了陸野的書(shū)桌。
一整天，我都有些坐立不安，連刷題的效率都下降了1.3%。
終于在下午最后一節(jié)課前，陸野把我堵在了走廊盡頭。
他還是那副清冷的樣子，
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，給他周身鍍上了一層不真實(shí)的金邊。
“舒逾同學(xué)，信我看了?！?br>“寫(xiě)得很好，邏輯清晰，尤其是德語(yǔ)的從句運(yùn)用，很標(biāo)準(zhǔn)?！?br>我心里一喜，正以為他要答應(yīng)的時(shí)候，
他卻話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：
“但是，對(duì)不起。可能是我之前沒(méi)說(shuō)清楚，”
他頓了頓，目光從我的頭頂掃過(guò)，
“我喜歡的是長(zhǎng)頭發(fā)的聰明女生?！?br>長(zhǎng)頭發(fā)？
我下意識(shí)地摸了摸自己齊耳的短發(fā)，
這還是為了每天早上能多睡十五分鐘而特意剪的。
我計(jì)算了一下這次表白失敗的沉沒(méi)成本，
睡眠時(shí)間兩小時(shí)，腦細(xì)胞若干，感情投入約等于零。
結(jié)論是：不劃算，非常不劃算。
想到這，我面無(wú)表情地朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“明白了，打擾了?！?br>說(shuō)完，我轉(zhuǎn)身就走，連一個(gè)多余的眼神都懶得給他。
回到座位，我瞬間就想通了。
什么**智性戀，不過(guò)是葉公好龍罷了。
我對(duì)他，徹底下頭。
2
就在我準(zhǔn)備把這段記憶徹底從我的腦海中刪掉時(shí)，
陸野那句話(huà)卻突然開(kāi)始發(fā)酵。
第二天，無(wú)數(shù)女生借著請(qǐng)教問(wèn)題的名義，一遍遍打探我的學(xué)習(xí)方法。
她們的目的很明確：
只要在下次月考中超過(guò)我，成為新的年級(jí)第二，
就能名正言順地成為陸野身邊那個(gè)聰明女生。
“舒逾同學(xué)，這個(gè)安培力，左手定則我總是搞混，你能再給我講一遍嗎？”
一個(gè)留著黑長(zhǎng)直的女生拿著一本嶄新的練習(xí)冊(cè)，笑得溫婉可人。
我指了指她攤開(kāi)的那一頁(yè)：
“這道題用不上安培力，這是電場(chǎng)，不是磁場(chǎng)?！?br>她愣了一下，臉頰微紅，又迅速翻到下一頁(yè)：
“啊，那這個(gè)……這個(gè)……”
我的課桌，在短短一個(gè)上午的時(shí)間里，變成了一中著名景點(diǎn)。
前來(lái)“問(wèn)問(wèn)題”的女生絡(luò)繹不絕。
可大部分人在我講解題目時(shí)，
目光卻越過(guò)我，飄向斜后方那個(gè)正在安靜刷題的身影。
我感覺(jué)自己不是年級(jí)第二，而是通往羅**收費(fèi)站。
我的五三練習(xí)冊(cè)連一頁(yè)都沒(méi)翻開(kāi)，草稿紙上倒是畫(huà)滿(mǎn)了受力分析圖，
但沒(méi)一個(gè)是給我自己畫(huà)的。
投入產(chǎn)出比嚴(yán)重失衡，我的學(xué)習(xí)效率被她們拖累得無(wú)限趨近于負(fù)數(shù)。
晚自習(xí)前，
我借口上廁所，躲進(jìn)了空無(wú)一人的洗手間。
冰涼的水拍在臉上，
我看著鏡子中自己的臉龐，一個(gè)大膽的想法在我腦中應(yīng)運(yùn)而生。
既然這個(gè)年級(jí)第二的位置這么搶手。
那我不介意，讓它變得明碼標(biāo)價(jià)。
我掏出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)了校園表白墻的投稿界面。
“年級(jí)第二”席位，限時(shí)租賃
服務(wù)內(nèi)容：由本人提供一對(duì)一的保姆級(jí)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
目標(biāo)：在下次月考中，助你成為新的年級(jí)第二。
服務(wù)亮點(diǎn)：精準(zhǔn)把握考點(diǎn)，獨(dú)家解