，又由紅轉(zhuǎn)白。
她攥著發(fā)貨清單，盯著我，渾身都在發(fā)抖。
這時(shí)候，教學(xué)樓方向快步走過來一個(gè)中年男人——短寸頭，灰色夾克，架著一副金絲眼鏡。
“什么情況？”他掃了一眼地上的箱子。
“趙主任！”孫雪晴看到他，像抓住了救命稻草，“這個(gè)家長——她故意搗亂——”
“誰在搗亂？”我轉(zhuǎn)向那個(gè)男人，“您是教導(dǎo)主任？”
“我是，趙建華?！彼戳丝次矣挚戳丝聪渥?，“這些是？”
“五千個(gè)校牌。”我說，“孫老師要求我們家長購買五十個(gè)校牌作為懲罰，我多買了一些，準(zhǔn)備捐給學(xué)校。以后哪個(gè)學(xué)生忘了戴，直接來領(lǐng)，免費(fèi)。省得去門口文具店花十五塊錢買一塊五的東西?！?br>我把話說得很清楚。
每一個(gè)字都清楚。
圍觀的家長又開始議論。
“這位媽媽說得對啊，文具店也太黑了吧？”
“關(guān)鍵是老師讓買五十個(gè)，這合理嗎？”
“我家孩子也被罰過，讓買二十個(gè)橡皮，也是去那家店買的。”
趙建華的臉色一點(diǎn)一點(diǎn)沉下去。
他看了看發(fā)貨清單，又看了看孫雪晴。
“孫老師，跟我到辦公室來?！?br>孫雪晴低著頭跟在后面走了。
臨走之前，她回頭看了我一眼。
那一眼里，全是恨。
4
半小時(shí)后，我接到趙建華的電話。
“林女士，方便來學(xué)校一趟嗎？”
“我就在門口?！?br>趙建華的辦公室在三樓，門牌上寫著“德育處”。
他坐在辦公桌后面，桌上放著那張發(fā)貨清單和幾份文件。
“坐吧?！?br>我坐下了。
“關(guān)于今天的事，我大致了解了?！壁w建華推了推眼鏡，“孫老師要求你購買五十個(gè)校牌這件事，確實(shí)不符合學(xué)校的管理規(guī)范。我已經(jīng)跟她談過了，她本人也認(rèn)識(shí)到了問題。”
“那就好?！?br>“但是——”
我就知道有“但是”。
“你一次性買了五千個(gè)送到學(xué)校，這個(gè)行為，怎么說呢——有些過了?！?br>“我多買了一些捐給學(xué)校，哪里過了？”
趙建華翻了翻桌上的文件：“你買的校牌單價(jià)一塊五，學(xué)校門口文具店賣十五塊。你在家長面前把這個(gè)價(jià)格差擺出來，你知道這意味著什么嗎？”
“意味著家長們終于知道自己被坑了。”
趙建華的表情僵了一下。
“林女士，我可以明確告訴你，學(xué)校跟那家文具店沒有任何利益關(guān)系。那是私人經(jīng)營，定價(jià)自由?！?br>“好。那我換個(gè)問題?！蔽铱粗?，“孫老師要求家長去購買校牌，而校牌只有那家店有賣。這算不算變相強(qiáng)制消費(fèi)？”
趙建華沒接話。
“還有。孫老師給我兒子安排最后一排座位，月考第七也不給調(diào)。安排他天天掃廁所。作業(yè)本蹭了一滴墨水罰抄三遍。周末叫他來學(xué)校搬桌子。”我一件一件數(shù)出來，“這些，是教育嗎？”
“每個(gè)老師的教育方式不同——”
“趙主任?！蔽掖驍嗨?，“我不是來聽官話的。我只想知道，學(xué)校管不管這件事?！?br>趙建華盯著我看了幾秒，嘆了口氣。
“這樣吧。我會(huì)跟孫老師再談一次，讓她注意教育方式。你購買的五千個(gè)校牌，學(xué)校暫時(shí)不方便接收——捐贈(zèng)需要走流程。你先把東西放傳達(dá)室，我跟校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。”
“行。那我走了?！?br>我站起來。
“等一下，”趙建華叫住我，“林女士，你的孩子還要在這個(gè)學(xué)校讀書。有些事情，不是非要鬧到臺(tái)面上才能解決的?！?br>這話挺耳熟的。
跟教育局的吳干事說得差不多。
“趙主任，我沒鬧?！蔽移届o地說，“我只是照老師說的做了?！?br>走出辦公樓的時(shí)候，正趕上放學(xué)。
人群里，小牧背著書包走出來。
看到我，他愣了一下，快步跑過來。
“媽媽，你怎么在學(xué)校？”
“來送個(gè)東西。走，回家。”
路上他一直低著頭，快到小區(qū)了才開口。
“媽媽，今天同學(xué)都在說你?！?br>“說什么？”
“說你搬了一堆箱子到學(xué)校，跟孫老師吵架了?！?br>“我沒跟她吵架?！?br>“可是他們說，孫老師被你氣哭了?！?br>氣哭了？
我看不出來。
“還有人說——”小牧咬著嘴唇，“說我媽媽來學(xué)校鬧事，讓孫老師很沒面子?！?br>我停下腳步，蹲到他面前。
“