條款缺失項(xiàng)，攤在會(huì)議桌上，一個(gè)家長(zhǎng)一張地翻。有好幾次我們倆在深夜的對(duì)話(huà)框里彼此確認(rèn)：這一次站出來(lái)的，不是你一個(gè)人。

我沒(méi)有被停課。教育局調(diào)查組在三天后出具了初步意見(jiàn)，認(rèn)定明華實(shí)小在處理家長(zhǎng)投訴時(shí)存在程序違規(guī)，暫停校長(zhǎng)職務(wù)，責(zé)令學(xué)?；謴?fù)我的正常教學(xué)安排。我回到三年級(jí)二班的教室，學(xué)生們正在早讀，看見(jiàn)我推門(mén)進(jìn)來(lái)，幾個(gè)女孩子偷偷鼓起掌來(lái)，手藏在課桌底下，巴掌拍得很輕，怕被窗外的值周老師聽(tīng)見(jiàn)。那節(jié)課我繼續(xù)講《簡(jiǎn)·愛(ài)》。講到簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)出“你以為我貧窮、低微、不美、渺小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎”的時(shí)候，坐在第三排那個(gè)從不舉手的小女孩，忽然舉起手站起來(lái)。

“沈老師?！?br>
“你說(shuō)?！?br>
“有人在給你的投訴信背面畫(huà)了畫(huà)。是我值日的時(shí)候看見(jiàn)的。”

她把一張皺巴巴的A4紙從書(shū)包里掏出來(lái)遞給我。是那封寫(xiě)著“傳播不健康思想”的投訴信復(fù)印件，翻過(guò)來(lái)，背面用鉛筆畫(huà)了一幅畫(huà)——一個(gè)穿裙子的小人站在***，旁邊歪歪扭扭寫(xiě)著一行字，拼音混著錯(cuò)別字：我的夢(mèng)想是成為沈老師。

那幅畫(huà)上小人的裙擺被她用彩色鉛筆涂了三層顏色。我忽然覺(jué)得這兩年每一次夾著投訴信推開(kāi)辦公室的門(mén)，每一次在深夜敲鍵盤(pán)補(bǔ)報(bào)備材料，都被這層顏色輕輕接住了。

這件事之后，我開(kāi)始在課后辦起了一個(gè)閱讀小組。不收錢(qián)，不占課時(shí)，每周四下午最后一節(jié)課，誰(shuí)想來(lái)就來(lái)。第一天來(lái)了七個(gè)女孩，都安靜地坐在教室里，手規(guī)規(guī)矩矩放在膝蓋上。我說(shuō)別緊張，這不是上課。那個(gè)個(gè)子最高的女孩怯生生地問(wèn)——“老師，我們真的可以問(wèn)任何問(wèn)題嗎?！?br>
我說(shuō)可以。她接過(guò)我遞出去的紙條，低頭寫(xiě)了一會(huì)兒，又劃掉，又寫(xiě)，最后交上來(lái)只有一句話(huà)：為什么我考第一名，我奶奶說(shuō)可惜是個(gè)女孩。

沈老師，我今天又被罵哭了。弟弟搶我的書(shū)，我搶回來(lái)，我媽說(shuō)我不懂事。女孩子讀那么多書(shū)有什么用——她把這句話(huà)用紅筆寫(xiě)了好幾遍。沈老師，我以后不想結(jié)婚，但我又怕別人說(shuō)我有病。爸爸和媽媽吵架，爸爸說(shuō)生女兒是賠錢(qián)貨