被高冷學(xué)霸盯上了（2）------------------------------------------，手里還拿著那**被老師遞過(guò)來(lái)的課程表。，從盡頭半開(kāi)的窗戶里穿過(guò)來(lái)，吹得紙頁(yè)輕輕一顫。薛辭低頭按住那張表，慢吞吞往教室走，腦子里還停著劉老師剛才的話。，前面的課程落下了不少，尤其數(shù)學(xué)，成績(jī)差得有些明顯。劉老師翻著他的入學(xué)資料，先問(wèn)了問(wèn)他家里的情況，又安慰他說(shuō)，剛換環(huán)境不用太緊張，慢慢適應(yīng)就好。說(shuō)到最后，才把那句“以后讓周既明輔導(dǎo)你”輕描淡寫(xiě)地放了出來(lái)。。，小聲問(wèn)：“會(huì)不會(huì)太麻煩他了？”：“不麻煩，我已經(jīng)跟他說(shuō)過(guò)了，他也同意了。薛辭同學(xué)，周既明同學(xué)平時(shí)一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，老師也希望你們能互幫互助，希望你們能成為朋友。”，系統(tǒng)小小地哼了一聲。他當(dāng)然樂(lè)意。，在心里輕聲問(wèn)：“為什么？”。沒(méi)為什么。它清了清嗓子，硬生生把后面那句“這種臭男人巴不得借機(jī)往你身邊湊”咽了回去，轉(zhuǎn)而一本正經(jīng)道，我是說(shuō)，這種學(xué)霸，他大概就是……比較有責(zé)任心?！芭丁绷艘宦?。，心里莫名更警惕了。，也是一種煩惱。。
他推開(kāi)教室門(mén)時(shí)，里面正鬧哄哄一片。課間的教室總是很熱鬧，前排有人圍著討論題，后排有人抱著水杯往外走，窗邊兩個(gè)男生還在比劃著剛買回來(lái)的籃球。
門(mén)一開(kāi)，幾個(gè)同學(xué)下意識(shí)看了過(guò)來(lái)。薛辭就站在門(mén)口，不是張揚(yáng)的好看，是干凈，很軟，眉眼都像被造物主特意描過(guò)一遍，像是一只乖巧的小貓。
前桌那個(gè)短發(fā)女生最先朝他招手：“薛辭，你回來(lái)啦？老師怎么說(shuō)？”
薛辭抱著課程表走回座位，老老實(shí)實(shí)答：“老師說(shuō)，讓我先和周既明做同桌。”
這話一出，周圍幾個(gè)人都明顯愣了一下。
“真坐一起?。俊庇腥梭@訝地開(kāi)口。
前桌女生遲疑了一下：“周既明也同意了嗎？”
薛辭不太習(xí)慣被這么多人圍著說(shuō)話，耳尖悄悄有點(diǎn)紅，卻還是很認(rèn)真地一一應(yīng)他們：“老師說(shuō)他同意了的?！?br>他聲音輕，態(tài)度又認(rèn)真，聽(tīng)得人都不自覺(jué)放柔了語(yǔ)氣。
學(xué)習(xí)委員林?jǐn)⒕褪沁@時(shí)候走過(guò)來(lái)的。
他抱著一沓作業(yè)本，戴著副黑框眼鏡，整個(gè)人看起來(lái)很干凈，也很溫和。走到薛辭桌邊時(shí)，他先把作業(yè)本放下，才沖薛辭笑了笑：“我是林?jǐn)?，班里的學(xué)習(xí)委員。你剛轉(zhuǎn)來(lái)，要是有不熟的地方，可以先來(lái)問(wèn)我?！?br>薛辭抬起頭，輕輕點(diǎn)了一下：“謝謝你?！?br>林?jǐn)淖约旱谋咀永锍槌鲆粡堈砗玫谋砀瘢f給他：“這是這周的作業(yè)和小測(cè)安排，我順手列的。你剛來(lái)，照著這個(gè)看會(huì)方便一點(diǎn)?！?br>薛辭低頭看了一眼，紙上連每門(mén)課的作業(yè)上交時(shí)間和課代表名字都寫(xiě)得清清楚楚，工整得像打印出來(lái)的一樣。
“謝謝?！彼笾菑埍恚÷曊f(shuō)，“寫(xiě)得好詳細(xì)?！?br>林?jǐn)⒋蟾艣](méi)想到他會(huì)連這種小事都認(rèn)真道謝，看他的眼神更溫柔了，笑意更明顯了一點(diǎn)：“不麻煩。你要是前面的筆記缺得多，我也可以借你。尤其英語(yǔ)和語(yǔ)文，這兩門(mén)整理起來(lái)會(huì)快一點(diǎn)?！?br>系統(tǒng)在薛辭腦子里看得直皺眉。
這人還挺會(huì)。
薛辭沒(méi)聽(tīng)懂：“什么？”
沒(méi)什么。系統(tǒng)立刻改口，我是說(shuō)，他人倒還挺好。
可話是這么說(shuō)，系統(tǒng)心里已經(jīng)偷偷把警報(bào)拉響了一格。
林?jǐn)傁朐僬f(shuō)些什么，身側(cè)就落下一道影子。
很淡的一股皂角香靠近過(guò)來(lái)，干凈得有點(diǎn)冷。
薛辭下意識(shí)抬頭。
周既明不知什么時(shí)候已經(jīng)從后排走了過(guò)來(lái)，手里拿著兩本剛發(fā)下來(lái)的練習(xí)冊(cè)。他站到桌邊，沒(méi)先說(shuō)話，只是垂眼掃了一下薛辭桌上的那張安排表，然后把手里的練習(xí)冊(cè)放到旁邊。
動(dòng)作不重，也不刻意，偏偏正好把薛辭面前那片空出來(lái)的位置占滿了。
薛辭抬頭看他：“周同學(xué)，我要現(xiàn)在把座位搬過(guò)來(lái)嗎？”
周既明點(diǎn)頭：“嗯。”
還是一個(gè)字，冷冷淡淡的。
可他站在這里，教室里原本圍著薛辭說(shuō)話的那點(diǎn)熱鬧，莫名就散了些。
林?jǐn)⑦€現(xiàn)在薛辭身側(cè)，看著他軟白的側(cè)臉，忍不住想著不知道捏起來(lái)是什么手感。
周既明看了他一眼，神色沒(méi)什么變化，“搬吧。”
林?jǐn)⑾袷峭蝗环磻?yīng)過(guò)來(lái)：“我來(lái)幫忙?！?br>周既明稍微用力，就把薛辭的課桌一把抬起，因?yàn)橛昧Φ木壒?，他的肌肉更明顯了，校服都顯得鼓鼓囊囊的，看起來(lái)能一拳打死兩個(gè)大學(xué)生。薛辭拿著書(shū)包跟在后面，很快就換好了座位。
林?jǐn)⒖戳丝此坝惺裁床欢靡部梢詠?lái)問(wèn)我，各科的筆記也可以給你補(bǔ)上”
周既明垂下眼，把薛辭桌角那張課程表拿了過(guò)來(lái)，順手連林?jǐn)傔f來(lái)的安排表一起壓平，夾進(jìn)自己那本練習(xí)冊(cè)里，又把一本深藍(lán)色封面的筆記本放到了薛辭桌上。
“先看這個(gè)?！?br>薛辭低頭一看，是數(shù)學(xué)筆記。
封面很干凈，邊角壓得平整，一看就是主人平時(shí)很重視的東西。
林?jǐn)㈩D了頓，目光落在那本筆記上，笑意里多了點(diǎn)了然，***也沒(méi)說(shuō)，只是依舊溫和地朝薛辭道：“那你先看既明的。別的科目如果有跟不上的，再來(lái)找我?！?br>薛辭還沒(méi)開(kāi)口，周既明已經(jīng)把他桌邊堆著的兩本試卷拿了過(guò)去，和新發(fā)的練習(xí)冊(cè)一起分好，放進(jìn)剛搬來(lái)的新桌肚里。桌子也整理的很整齊，兩個(gè)水杯緊緊的靠在一起。
系統(tǒng)看得目瞪口呆。
……這臭男人。
它原本還想再罵兩句，話到嘴邊又生生收住，生怕被薛辭聽(tīng)出不對(duì)。
薛辭果然什么都沒(méi)意識(shí)到，只是低頭翻了翻那本數(shù)學(xué)筆記，小聲感嘆：“好厲害。”
周既明垂眼看著他，聲音仍舊淡：“先從基本的做起。”
薛辭抱著筆記本，又想起什么，抬頭問(wèn)：“會(huì)不會(huì)太麻煩你？”
周既明看了他兩秒，才開(kāi)口：“班主任把你交給我?！?br>他頓了頓，又補(bǔ)上后半句。
“我負(fù)責(zé)?！?br>很短的四個(gè)字，平靜得像在陳述一件再普通不過(guò)的事。
負(fù)責(zé)。系統(tǒng)在心里大大聲地嘀咕，說(shuō)得倒挺好聽(tīng)。
想到這里，系統(tǒng)又看了一眼自家宿主那張安安靜靜的臉，心里越發(fā)警惕。
不行，得盯緊點(diǎn)。
這個(gè)臭男人，一看就沒(méi)安好心。
前桌女生回過(guò)頭來(lái)，看著薛辭桌上那本數(shù)學(xué)筆記，忍不住感嘆：“周既明連這個(gè)都肯借你??？我上次找他借物理卷子，他只說(shuō)在后面柜子里，讓我自己去翻復(fù)印件?！?br>旁邊的男生立刻拆臺(tái)：“你那叫借卷子嗎？你那叫想抄答案。”
“胡說(shuō)，我明明是借鑒?！?br>一片笑聲里，氣氛輕松了不少。
林?jǐn)⒁哺α诵?，沒(méi)再多停，只在離開(kāi)前又溫和地提醒薛辭：“中午要是有別的安排表看不懂，可以問(wèn)我。也可以帶你去圖書(shū)館和食堂認(rèn)認(rèn)路。”
薛辭剛想答應(yīng)，周既明已經(jīng)伸手把他那支快滾到桌邊的筆按住，順手放回筆袋里。
動(dòng)作很輕，也很自然，好像是做習(xí)慣了一樣。這個(gè)舉動(dòng)剛好截?cái)嗔搜o那一瞬間的分神。
薛辭低頭看了眼自己的筆，又抬眼看了眼周既明，最后還是先朝林?jǐn)Ⅻc(diǎn)頭：“好，謝謝你?！?br>林?jǐn)⑿χ鴳?yīng)了一聲，抱起作業(yè)本回了座位。
等他一走，前桌女生也轉(zhuǎn)過(guò)去了，教室里重新恢復(fù)成課間原本那種三三兩兩說(shuō)話的熱鬧。薛辭坐在新搬來(lái)的位置上，桌角和周既明的桌子挨得很近，稍稍偏一點(diǎn)，就能聞到對(duì)方身上那股很淡的、干凈的氣息。
周既明把最后一本書(shū)放進(jìn)他桌肚，才淡聲開(kāi)口：“中午跟我一起?！?br>薛辭抬頭：“去食堂嗎？”
“嗯。”
“好。”
他答應(yīng)得很自然。
系統(tǒng)在旁邊聽(tīng)得心驚肉跳。
你這就答應(yīng)了？
薛辭有點(diǎn)疑惑：“不是老師說(shuō)，讓他帶我嗎？”
那、那也是……系統(tǒng)卡了一下，硬生生憋了回去，也是應(yīng)該的。
它本來(lái)想說(shuō)“那也是他別有用心”，可一想到薛辭那雙干干凈凈的眼睛，就知道這話根本沒(méi)法說(shuō)出口。
桌椅挪好，書(shū)分好，筆記遞過(guò)來(lái)，連中午帶他熟悉學(xué)校這種事都接得順理成章。表面上看，完完全全就是一個(gè)被老師交代了任務(wù)、所以認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)霸同桌。
上課鈴響起來(lái)的時(shí)候，教室里很快安靜了。
數(shù)學(xué)老師抱著卷子進(jìn)門(mén)，在***敲了敲桌沿，讓大家把前一節(jié)沒(méi)講完的題繼續(xù)拿出來(lái)。薛辭低頭翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)，看著上面那些眼熟又陌生的公式，腦子很快又有點(diǎn)發(fā)懵。
他盯著看了半天，草稿紙上才剛寫(xiě)了個(gè)“已知”，后面就徹底卡住了。
系統(tǒng)本來(lái)還在暗中盯著周既明，見(jiàn)狀先心疼起來(lái)。
不會(huì)就別硬學(xué)了寶寶。它小聲安慰，我們是來(lái)收集碎片的，不是考數(shù)學(xué)第一名的。
薛辭輕輕“嗯”了一下，還是下意識(shí)偏過(guò)頭，看向身邊的人。
周既明察覺(jué)到他的動(dòng)作，也側(cè)了側(cè)頭。
“不會(huì)？”
薛辭點(diǎn)頭。
周既明沒(méi)說(shuō)什么，只是把他的草稿紙往自己這邊拉了一點(diǎn)，拿過(guò)筆，在第一行下面寫(xiě)出解題的第一步。
他的手指修長(zhǎng)，字跡和筆記本上一樣，干凈、利落，沒(méi)半點(diǎn)拖泥帶水。
“先看這里?！?br>聲音還是淡的，可比平時(shí)放輕了一點(diǎn)。
薛辭順著他筆尖落下的位置看過(guò)去，果然很快就明白了剛才自己卡住的地方在哪里。
他小聲說(shuō)：“我剛剛沒(méi)想到這一步?！?br>周既明“嗯”了一聲，繼續(xù)把第二步也寫(xiě)出來(lái)。
“這道題先用這個(gè)公式?！?br>薛辭看得很認(rèn)真，連呼吸都不自覺(jué)放輕了。
系統(tǒng)沉默了兩秒，最后只在心里很輕地嘀咕了一句：
……算你還有點(diǎn)用。
然后它又立刻補(bǔ)上一句。
但有用歸有用，我會(huì)一直盯著你的！
他低頭看著草稿紙上那幾行新寫(xiě)下的步驟，原來(lái)是這樣做的，周既明好厲害。
周既明看著薛辭不知不覺(jué)朝自己這邊靠近了一點(diǎn)的椅子，眼底那點(diǎn)原本冷淡的情緒，也跟著無(wú)聲松動(dòng)了幾分。
今天開(kāi)始他才覺(jué)得自己存在的意義就是在等這個(gè)轉(zhuǎn)校生，好像命運(yùn)的牽引，連班主任讓他輔導(dǎo)轉(zhuǎn)校生這件麻煩事他都愿意答應(yīng)，因?yàn)槭茄o，這個(gè)剛來(lái)的轉(zhuǎn)校生?？吹剿牡谝谎郏芗让鞒良帕撕芫玫男牟耪嬲鴦?dòng)了起來(lái)。
薛辭乖乖低頭解題，周既明的眼里只能看到他軟乎乎的側(cè)臉，和因?yàn)橛媚X過(guò)度都有些翹起來(lái)的頭發(fā)，這種麻煩事都愿意接受他強(qiáng)迫自己收回目光，淡聲道：“照著寫(xiě)?！?br>薛辭點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖應(yīng)了一聲：“好?！?br>他想，周既明也不像傳言里那么冷冷的，自己也許能走進(jìn)他的世界，在兩顆心之間重建信任的橋梁。