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那個(gè)舉報(bào)同學(xué)作弊的“好學(xué)生”,被全班沉默地殺死了

那個(gè)舉報(bào)同學(xué)作弊的“好學(xué)生”,被全班沉默地殺死了

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精彩片段

小編推薦小說《那個(gè)舉報(bào)同學(xué)作弊的“好學(xué)生”,被全班沉默地殺死了》,主角蘇晚沈一鳴情緒飽滿,該小說精彩片段非常火爆,一起看看這本小說吧:024年12月15日,凌晨兩點(diǎn),一篇帖子出現(xiàn)在某高校論壇上。發(fā)帖人ID叫“我是兇手之一”,帖子標(biāo)題很長,長到像是一句來不及說完的話——《我們班那個(gè)舉報(bào)作弊的女生被逼退學(xué)后,我失眠了整整兩年,今天我想把所有人做過的事全部寫出來。》帖子寫了將近一萬字,按時(shí)間順序記錄了二十八個(gè)人的名字和他們的所作所為。發(fā)出去之后,原帖在三小時(shí)內(nèi)被刪除,但截圖已經(jīng)在各個(gè)平臺(tái)上瘋傳。評(píng)論區(qū)里,有人憤怒,有人沉默,有人試圖辯...

過去,步伐沒有變快,表情沒有變化。但她的耳朵紅了。
那種紅不是害羞,是充血。
后來我才知道,她從考場(chǎng)出來那天晚上,回宿舍之后在洗手間里待了四十分鐘。她室友以為她在洗澡,其實(shí)她坐在馬桶蓋上,把臉埋在毛巾里,一聲都沒出。
因?yàn)樗龔男〉酱蟊唤逃姆绞绞恰藿鉀Q不了任何問題。
所以她不哭。
但她會(huì)記住。
她記住了每一個(gè)人的名字,每一句話,每一個(gè)眼神。
她把這些東西全部收起來,放在心里一個(gè)看不見的地方,然后繼續(xù)挺直脊背走路,繼續(xù)規(guī)規(guī)矩矩地?cái)[好桌上的筆,繼續(xù)舉手,繼續(xù)做她認(rèn)為對(duì)的事情。
她以為只要自己沒做錯(cuò),就不會(huì)被擊垮。
她不知道的是,在這個(gè)世界上,對(duì)錯(cuò)不是護(hù)身符。
甚至恰恰相反——在一個(gè)習(xí)慣了灰色的環(huán)境里,堅(jiān)持黑白分明的人,本身就是一種冒犯。
4
期中**之后,事情升級(jí)了。
顧磊的處分下來了——記過,該科成績作廢,取消本學(xué)年評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格。他父母從老家趕到學(xué)校,在輔導(dǎo)員辦公室哭了一場(chǎng),說他“一時(shí)糊涂”,求學(xué)校“給孩子一次機(jī)會(huì)”。
處分沒有撤銷。
但顧磊的遭遇,被歸咎到了蘇晚身上。
有人在學(xué)校的樹洞賬號(hào)上發(fā)了一條匿名投稿,內(nèi)容是:“有些人的正義感真的讓人窒息,一個(gè)同學(xué)因?yàn)橐淮涡∈д`背了處分,前途可能都?xì)Я?,舉報(bào)的那個(gè)人現(xiàn)在還在每天笑嘻嘻地上課,良心不會(huì)痛嗎?”
這條投稿下面,有人說“舉報(bào)的人沒有錯(cuò),是**的問題”,但更多的人在說“做人留一線,日后好相見得饒人處且饒人她以后進(jìn)入社會(huì)會(huì)吃虧的”。
“以后進(jìn)入社會(huì)會(huì)吃虧的?!?br>這句話表面上是勸誡,實(shí)際上是詛咒。
它的意思是:你不符合這個(gè)世界的規(guī)則,你會(huì)被懲罰的,你等著瞧。
這條投稿被截圖發(fā)到了我們年級(jí)的群里。蘇晚終于說話了。
她只發(fā)了一條消息:“****是‘一時(shí)糊涂’嗎?如果沒有人舉報(bào),他以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)‘一時(shí)糊涂’?如果大家都‘得饒人處且饒人’,那**還要監(jiān)考干什么?”
這條消息發(fā)出去之后,群里安靜了整整四分鐘。
四分鐘之后,第一條回復(fù)出現(xiàn)了。
“你開心就好。”
然后是第二條:“你有你的道理,我們有我們的。”
第三條:“不是所有人都像你一樣完美。”
**條:“你真的讓人覺得可怕。”
第五條,是許清禾發(fā)的:“蘇晚,你有沒有想過,你的‘正確’正在讓所有人都感到不舒服?”
這條回復(fù)收到了九十二個(gè)贊。
蘇晚沒有再說任何一個(gè)字。
那天晚上,我和室友在宿舍里聊到了這件事。張遠(yuǎn)說了一句我印象很深的話:“蘇晚這種人,怎么說呢,她不是壞人,但她讓人很難受?!?br>我問:“她做什么了讓你難受?”
張遠(yuǎn)想了想:“她什么都沒做,就是她存在本身就讓人難受?!?br>存在本身就讓人難受。
這句話的另一個(gè)意思是:你的存在,提醒了我們所有人的不完美。
你像一面鏡子,照出了我們不想看到的東西。
所以我們不想看到你。
5
大一下學(xué)期期末,發(fā)生了第二件事。
英語期末**,聽力部分??紙?chǎng)的音響設(shè)備出了問題,前面兩道題的播放有雜音,大概影響了三十秒鐘。大部分人都沒太在意,因?yàn)殡s音雖然存在,但勉強(qiáng)能聽清,而且只有兩道題。
考完之后,蘇晚去找了監(jiān)考老師,反映聽力設(shè)備有問題,建議向所有考生說明情況,酌情處理。
監(jiān)考老師說她會(huì)向上反映。
蘇晚不放心,又寫了一份書面說明,交給了外國語學(xué)院教務(wù)辦公室。
教務(wù)辦公室核實(shí)之后,確實(shí)發(fā)現(xiàn)那臺(tái)設(shè)備有問題,于是決定:聽力部分受影響的兩道題,全體考生統(tǒng)一給分。
這個(gè)決定看起來公平——畢竟所有人都受到了同樣程度的影響。
但問題是,“統(tǒng)一給分”意味著那兩道題不計(jì)入?yún)^(qū)分度,所有人都拿同樣的分?jǐn)?shù)。對(duì)于那些聽力好、完全沒受雜音影響的學(xué)生來說,他們等于失去了兩道題的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
那些同學(xué)不高興了。
有人在群里說:“憑什么啊?我沒受影響啊,我能聽清楚的?!?br>有人回復(fù):“還不是因?yàn)橛腥巳シ从沉耍緛泶蠹叶家粯拥?,現(xiàn)在好了,大家都一樣了,但我的優(yōu)勢(shì)沒了。”
又有人回復(fù):“就是,本來聽力是我的強(qiáng)項(xiàng),現(xiàn)在被平均了?!?br>這些話

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