你知道“普魯斯特效應(yīng)”嗎？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它是由感官刺激突然喚起一段早已遺忘卻生動(dòng)異常的過(guò)去回憶，并伴有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。
這算是正常的現(xiàn)象，每個(gè)人都或多或少應(yīng)該經(jīng)歷過(guò)。
但是，我好像經(jīng)歷了具象化的普魯斯特效應(yīng)。
那是一種穿梭于過(guò)去與現(xiàn)在的感覺(jué)，至今難忘。
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我叫車(chē)?yán)?，一名物理?zhuān)業(yè)在讀大二學(xué)生，最近好像狀態(tài)不太對(duì)。
上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候無(wú)法集中精力；每天睡8個(gè)小時(shí)仍然感覺(jué)異常困倦；失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力卻又在為我的績(jī)點(diǎn)焦慮至極。
直到有厭世的念頭出現(xiàn)，我開(kāi)始正視這個(gè)問(wèn)題。在沒(méi)課的時(shí)候約了學(xué)校的心理咨詢，想看看到底是怎么回事。
心理老師簡(jiǎn)單評(píng)估我的情況后，對(duì)我進(jìn)行了一對(duì)一的心理疏導(dǎo)。但在結(jié)束后，他說(shuō)道：同學(xué)你的心理狀態(tài)明顯不太對(duì)勁，有空還是去看一下心理醫(yī)生。
我對(duì)此嗤之以鼻：本人在高中三年心理健康狀態(tài)良好，甚至曾經(jīng)陪伴抑郁的朋友，以減輕她的焦慮與壓力。大學(xué)里怎么可能有抑郁傾向甚至可能有了抑郁癥呢？應(yīng)該還是最近的壓力有點(diǎn)太大了。
以這樣的狀態(tài)又上了兩個(gè)星期學(xué)后，從未設(shè)想過(guò)的情況發(fā)生了：
在一個(gè)周三早晨起床后，我怕?lián)u了搖混沌的大腦準(zhǔn)備下床。突然感覺(jué)不對(duì)，我在左耳邊拍了拍手。
左耳聽(tīng)不見(jiàn)了！
我從未想過(guò)失聰?shù)那闆r會(huì)發(fā)生在我的身上。
但我出奇的冷靜，迅速穿衣洗漱后，我打車(chē)前往離學(xué)校最近的醫(yī)院，在學(xué)校系統(tǒng)上提交了病假申請(qǐng)，掛了耳鼻咽喉科的門(mén)診。
醫(yī)生在對(duì)我進(jìn)行了檢查后，告訴我他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么明顯的病理性因素導(dǎo)致我的左耳失聰，“建議你去看看精神心理科，感覺(jué)你的癥狀是由心理因素引起的?！?br>還是要去看心理醫(yī)生嗎，我內(nèi)心自嘲。向醫(yī)生簡(jiǎn)單表達(dá)感謝之后，我又掛了一個(gè)精神心理科的號(hào)。
不知道為什么，感覺(jué)精神心理科的患者比耳鼻咽喉科多了好幾倍，好多都是家長(zhǎng)帶著半大孩子。我倚靠著科室外的墻站了一個(gè)多小時(shí)，終于輪到我了。
心理醫(yī)生對(duì)我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的問(wèn)答后，讓我去旁邊的電腦上做兩套問(wèn)卷，“按照你的真實(shí)情況進(jìn)行作答”。
完成問(wèn)