本投到屏幕上，開場從舊圖書館臺階切入，再轉(zhuǎn)到連廊里的畢業(yè)留言。
她講得很平穩(wěn)：“舊樓不只是建筑資料，也有校友記憶，我的建議是，在拆除前保留一次完整影像記錄?！?br>校慶辦老師點頭：“這個思路可以?！?br>周聿白翻著她的腳本：“情感點不能替代安全評估?！?br>林冉看向他：“我沒要求進(jìn)入危險區(qū)域，只拍外側(cè)和歷史素材。”
“外側(cè)圍擋下午就進(jìn)場?！敝茼舶装褕D紙推到桌面中央，“連廊基礎(chǔ)沉降，外墻空鼓，臨時開放給拍攝組，就要有人負(fù)責(zé)。”
宣傳部老師有些為難：“那能不能協(xié)調(diào)十五分鐘？”
“不能?！敝茼舶渍f，“出了事，誰負(fù)責(zé)?！?br>林冉把筆放下：“如果不拍，紀(jì)錄片里關(guān)于舊樓的主線會斷?！?br>周聿白抬眼：“斷了就重剪，林導(dǎo)能刪照片，刪一條線也不難?！?br>會議室一下靜下來。
林冉知道他是故意的。
她把被他退回來的腳本收好，當(dāng)著所有人的面改口：“那我換方案，今晚酒會前，我給校慶辦提交第二版。”
校慶辦老師松了口氣：“辛苦林導(dǎo)?！?br>林冉點頭，起身離開。
許嘉然追到走廊：“你別硬扛，我去問校史辦有沒有連廊舊錄像?！?br>“不用。”林冉把硬盤塞進(jìn)包里