第3章
我開五元自助餐被舉報(bào)，反手漲價(jià)到二十六
高到了“不利于學(xué)生心理健康建設(shè)”和“破壞和諧校園氛圍”的高度。
我看完，氣得手都發(fā)抖。
這顛倒黑白的能力，不去當(dāng)編劇真是屈才了。
“王校長(zhǎng)，”我把信放下，努力讓自己的聲音聽起來(lái)平靜，“這封信里的內(nèi)容，純屬污蔑。我開這個(gè)窗口的初衷，就是想讓同學(xué)們花最少的錢，吃飽吃好。從來(lái)沒有過任何‘施舍’或者‘侮辱’別人的想法?！?br>“我知道，我知道?！蓖跣ｉL(zhǎng)擺擺手，一副“我都懂”的表情，“你的初衷是好的，這一點(diǎn)學(xué)校是肯定的。但是，林疏同學(xué)，你要明白，我們做學(xué)生工作的，不能只看初衷，還要看結(jié)果?！?br>“現(xiàn)在的結(jié)果是，確實(shí)有同學(xué)因?yàn)槟愕慕?jīng)營(yíng)模式，感到了不舒服，甚至感到了‘傷害’。雖然可能只是個(gè)別同學(xué)，但我們不能忽視任何一個(gè)學(xué)生的聲音，對(duì)不對(duì)？”
我看著他那張和稀泥的臉，一股火氣直沖天靈蓋。
“王校長(zhǎng)，這根本就是那個(gè)學(xué)生自己的心理問題！他自己敏感多疑，把所有人都想得那么齷齪，憑什么要我來(lái)為他的玻璃心買單？全校幾萬(wàn)學(xué)生，就他一個(gè)人覺得被‘傷害’了，這難道不是他自己的問題嗎？”
王校長(zhǎng)的眉頭皺了起來(lái)，語(yǔ)氣也重了一些：“林疏同學(xué)，注意你的措辭。什么叫‘玻璃心’？我們作為教育工作者，要有人文關(guān)懷。學(xué)生向我們反映了問題，我們就必須重視?！?br>“他不是心理有問題，他只是需要我們更多的關(guān)懷和理解。你的模式，客觀上確實(shí)造成了同學(xué)之間的‘差異化’，讓一部分同學(xué)產(chǎn)生了被‘特殊對(duì)待’的感覺。這對(duì)他們脆弱的心靈，是一種負(fù)擔(dān)?！?br>我簡(jiǎn)直要被他的神邏輯氣笑了。
“差異化？負(fù)擔(dān)？王校長(zhǎng)，食堂里貴的窗口二三十一份，便宜的窗口七八塊一份，這算不算差異化？體育生一頓吃五碗飯，女生一頓吃半碗飯，這算不算差異化？他自己飯量大，多吃幾口，就成了我的錯(cuò)了？”
“林疏同學(xué)！”王校長(zhǎng)加重了語(yǔ)氣，臉上已經(jīng)有了明顯的不悅，“我今天不是在跟你辯論。我是在通知你，處理這件事。這封舉報(bào)信，雖然是匿名的，但也反映出了一些問題。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，萬(wàn)一這位同學(xué)把信發(fā)到網(wǎng)上去，說我們?cè)瞥谴髮W(xué)食堂‘喂飯像喂豬’，‘不顧學(xué)生尊嚴(yán)’，這個(gè)**影響，你承擔(dān)得起嗎？學(xué)校承擔(dān)得起嗎？”
“所以，”他身體向后一靠，靠在寬大的椅背上，用一種不容置疑的口吻下了定論，“你的窗口，必須整改?！?br>“整改？”我重復(fù)著這兩個(gè)字，感覺像被人狠狠打了一巴掌。
“對(duì)，整改。取消自助模式。可以改成套餐，或者按分量計(jì)價(jià)。總之，不能再是現(xiàn)在這種‘不限量’的模式了?！蓖跣ｉL(zhǎng)說得輕描淡寫，“這也是為了你好，免得再有同學(xué)因?yàn)檫@個(gè)來(lái)舉報(bào)你。你看，這樣一來(lái)，大家都是一樣的標(biāo)準(zhǔn)，就沒有所謂的‘差異’，也就沒有‘傷害’了。”
我盯著他看了足足十秒鐘。
他坦然地回視我，眼神里沒有一絲愧疚，只有“息事寧人”的冷漠。
我明白了。
他根本不在乎誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
他也不在乎學(xué)生們是不是能吃飽飯。
他在乎的，只有他頭上的烏紗帽，只有學(xué)校那點(diǎn)可憐的“名聲”。
為了平息一個(gè)瘋子的胡言亂語(yǔ)，他可以毫不猶豫地犧牲掉成千上萬(wàn)學(xué)生的福利。
那一瞬間，我心里所有的委屈、憤怒，都消失了。
取而代之的，是一種徹骨的冰冷。
好啊。
真好啊。
你們不是要“人文關(guān)懷”嗎？
你們不是要“一視同仁”嗎？
你們不是要“尊嚴(yán)”嗎？
我給你們。
我慢慢地，慢慢地，扯開嘴角，露出了一個(gè)燦爛的笑容。
“好的，校長(zhǎng)?！?br>“我明白了?！?br>“我一定，好好整改。”
第三章
王校長(zhǎng)顯然對(duì)我這么“識(shí)時(shí)務(wù)”的態(tài)度非常滿意。
他臉上的不悅一掃而空，又換上了那副語(yǔ)重心長(zhǎng)的表情。
“這就對(duì)了嘛，林疏同學(xué)。年輕人，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要為了一點(diǎn)小事鉆牛角尖。學(xué)校也是為了保護(hù)你，你看，這樣處理，對(duì)大家都好?！?br>我垂下眼簾，遮住眼底的譏諷。
“校長(zhǎng)說的是，我之前是想得太簡(jiǎn)
我看完，氣得手都發(fā)抖。
這顛倒黑白的能力，不去當(dāng)編劇真是屈才了。
“王校長(zhǎng)，”我把信放下，努力讓自己的聲音聽起來(lái)平靜，“這封信里的內(nèi)容，純屬污蔑。我開這個(gè)窗口的初衷，就是想讓同學(xué)們花最少的錢，吃飽吃好。從來(lái)沒有過任何‘施舍’或者‘侮辱’別人的想法?！?br>“我知道，我知道?！蓖跣ｉL(zhǎng)擺擺手，一副“我都懂”的表情，“你的初衷是好的，這一點(diǎn)學(xué)校是肯定的。但是，林疏同學(xué)，你要明白，我們做學(xué)生工作的，不能只看初衷，還要看結(jié)果?！?br>“現(xiàn)在的結(jié)果是，確實(shí)有同學(xué)因?yàn)槟愕慕?jīng)營(yíng)模式，感到了不舒服，甚至感到了‘傷害’。雖然可能只是個(gè)別同學(xué)，但我們不能忽視任何一個(gè)學(xué)生的聲音，對(duì)不對(duì)？”
我看著他那張和稀泥的臉，一股火氣直沖天靈蓋。
“王校長(zhǎng)，這根本就是那個(gè)學(xué)生自己的心理問題！他自己敏感多疑，把所有人都想得那么齷齪，憑什么要我來(lái)為他的玻璃心買單？全校幾萬(wàn)學(xué)生，就他一個(gè)人覺得被‘傷害’了，這難道不是他自己的問題嗎？”
王校長(zhǎng)的眉頭皺了起來(lái)，語(yǔ)氣也重了一些：“林疏同學(xué)，注意你的措辭。什么叫‘玻璃心’？我們作為教育工作者，要有人文關(guān)懷。學(xué)生向我們反映了問題，我們就必須重視?！?br>“他不是心理有問題，他只是需要我們更多的關(guān)懷和理解。你的模式，客觀上確實(shí)造成了同學(xué)之間的‘差異化’，讓一部分同學(xué)產(chǎn)生了被‘特殊對(duì)待’的感覺。這對(duì)他們脆弱的心靈，是一種負(fù)擔(dān)?！?br>我簡(jiǎn)直要被他的神邏輯氣笑了。
“差異化？負(fù)擔(dān)？王校長(zhǎng)，食堂里貴的窗口二三十一份，便宜的窗口七八塊一份，這算不算差異化？體育生一頓吃五碗飯，女生一頓吃半碗飯，這算不算差異化？他自己飯量大，多吃幾口，就成了我的錯(cuò)了？”
“林疏同學(xué)！”王校長(zhǎng)加重了語(yǔ)氣，臉上已經(jīng)有了明顯的不悅，“我今天不是在跟你辯論。我是在通知你，處理這件事。這封舉報(bào)信，雖然是匿名的，但也反映出了一些問題。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，萬(wàn)一這位同學(xué)把信發(fā)到網(wǎng)上去，說我們?cè)瞥谴髮W(xué)食堂‘喂飯像喂豬’，‘不顧學(xué)生尊嚴(yán)’，這個(gè)**影響，你承擔(dān)得起嗎？學(xué)校承擔(dān)得起嗎？”
“所以，”他身體向后一靠，靠在寬大的椅背上，用一種不容置疑的口吻下了定論，“你的窗口，必須整改?！?br>“整改？”我重復(fù)著這兩個(gè)字，感覺像被人狠狠打了一巴掌。
“對(duì)，整改。取消自助模式。可以改成套餐，或者按分量計(jì)價(jià)。總之，不能再是現(xiàn)在這種‘不限量’的模式了?！蓖跣ｉL(zhǎng)說得輕描淡寫，“這也是為了你好，免得再有同學(xué)因?yàn)檫@個(gè)來(lái)舉報(bào)你。你看，這樣一來(lái)，大家都是一樣的標(biāo)準(zhǔn)，就沒有所謂的‘差異’，也就沒有‘傷害’了。”
我盯著他看了足足十秒鐘。
他坦然地回視我，眼神里沒有一絲愧疚，只有“息事寧人”的冷漠。
我明白了。
他根本不在乎誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
他也不在乎學(xué)生們是不是能吃飽飯。
他在乎的，只有他頭上的烏紗帽，只有學(xué)校那點(diǎn)可憐的“名聲”。
為了平息一個(gè)瘋子的胡言亂語(yǔ)，他可以毫不猶豫地犧牲掉成千上萬(wàn)學(xué)生的福利。
那一瞬間，我心里所有的委屈、憤怒，都消失了。
取而代之的，是一種徹骨的冰冷。
好啊。
真好啊。
你們不是要“人文關(guān)懷”嗎？
你們不是要“一視同仁”嗎？
你們不是要“尊嚴(yán)”嗎？
我給你們。
我慢慢地，慢慢地，扯開嘴角，露出了一個(gè)燦爛的笑容。
“好的，校長(zhǎng)?！?br>“我明白了?！?br>“我一定，好好整改。”
第三章
王校長(zhǎng)顯然對(duì)我這么“識(shí)時(shí)務(wù)”的態(tài)度非常滿意。
他臉上的不悅一掃而空，又換上了那副語(yǔ)重心長(zhǎng)的表情。
“這就對(duì)了嘛，林疏同學(xué)。年輕人，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要為了一點(diǎn)小事鉆牛角尖。學(xué)校也是為了保護(hù)你，你看，這樣處理，對(duì)大家都好?！?br>我垂下眼簾，遮住眼底的譏諷。
“校長(zhǎng)說的是，我之前是想得太簡(jiǎn)