第3章
微光匯流
一首民謠,在藝術節(jié)上播放了。
短片播完之后,整個報告廳安靜了兩秒,然后響起了掌聲。
不是那種禮貌性的、稀稀拉拉的掌聲,而是那種真的被打動了的、發(fā)自內心的掌聲。程硯白坐在控制室的小窗口后面,看著報告廳里黑壓壓的人群,手心全是汗。
散場之后,有人跑過來問他:“你是用什么拍的?手機嗎?”
“相機?!?br>“什么相機?貴不貴?”
“不貴,二手的?!?br>“你能不能教教我?我也想學?!?br>程硯白不知道怎么回答。他不覺得自己有什么可以教別人的,他只是拍了他看到的東西而已。
但那天晚上回家之后,他在筆記本上寫了一句話:原來被看見,是這種感覺。
五
高考填志愿的時候,程硯白把所有六個平行志愿都填了同一個專業(yè)——廣播電視編導。
父親程國棟坐在院子里修一輛二八大杠,聽他報完志愿,手上的扳手停了一下,說:“你確定?”
“確定。”
“學那個能找到工作?”
程硯白想說“能”,但他想了想,沒有說。因為他不知道能不能。他只知道,如果不學這個,他這輩子都會后悔。
父親沒有再問
短片播完之后,整個報告廳安靜了兩秒,然后響起了掌聲。
不是那種禮貌性的、稀稀拉拉的掌聲,而是那種真的被打動了的、發(fā)自內心的掌聲。程硯白坐在控制室的小窗口后面,看著報告廳里黑壓壓的人群,手心全是汗。
散場之后,有人跑過來問他:“你是用什么拍的?手機嗎?”
“相機?!?br>“什么相機?貴不貴?”
“不貴,二手的?!?br>“你能不能教教我?我也想學?!?br>程硯白不知道怎么回答。他不覺得自己有什么可以教別人的,他只是拍了他看到的東西而已。
但那天晚上回家之后,他在筆記本上寫了一句話:原來被看見,是這種感覺。
五
高考填志愿的時候,程硯白把所有六個平行志愿都填了同一個專業(yè)——廣播電視編導。
父親程國棟坐在院子里修一輛二八大杠,聽他報完志愿,手上的扳手停了一下,說:“你確定?”
“確定。”
“學那個能找到工作?”
程硯白想說“能”,但他想了想,沒有說。因為他不知道能不能。他只知道,如果不學這個,他這輩子都會后悔。
父親沒有再問